Compte-rendu du Troisième congrès international pour l'amélioration du sort des sourds-muets, qui s'est tenu à Bruxelles en 1883.

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À la suite de Pélissier dont il se dit l'ami et auquel il rend hommage (tous deux ont été instruits dans la même école de Toulouse), J.-B. Chatelain publie, en 1856, deux recueils  de poésies.
Nous vous proposons ici le premier : "Début d'un poète sourd-muet".

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Paul Louis Coÿne (1842-1913) était docteur en médecine à l’INJS de Bordeaux.
Ce texte est une conférence qu’il a donné à Bordeaux en 1894, avec des indications intéressantes sur les élèves de l’époque.
L’histoire a retenu le nom du Dr Itard, de l’INJS de Paris. Pourtant les écrits des médecins des instituts de province sont aussi intéressants et montrent la diversité des pratiques et des opinions.

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Le livre-tableau est un ensemble d’exercices préparés pour les leçons d’articulation et de lecture sur les lèvres. Il a pour but de faciliter au maître l’emploi du mode simultané dans l’enseignement de la parole aux sourds-muets.

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Jules Cassini a visité l'école des sourds-muets de la Grande-Chartreuse à Currières, au-dessus de Saint-Laurent-du-Pont (Isère). C'était une rude expédition... Il en a tiré ce long poème en alexandrins, sans doute unique en son genre.

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Jean Massieu (1772-1846) est l’une des grandes figures de la culture sourde. Il fut le premier répétiteur de l’Institut royal des sourds-muets de Paris.

Voici deux biographies de Massieu présenté par Louis-Pierre Paulmier et V. C, deux auteurs différents, contemporains de Massieu.

Un jeune sourd-muet dont le nom reste inconnu, est arrêté en Allemagne pour vagabondage.
Il est confié à M. Alle, instituteur à l’institut des sourds-muets de Gmünd (près Stuttgart) qui va progressivement découvrir d’où vient le sourd-muet.

Un meurtre a été commis dans l’Institut national des jeunes sourds !
Liva Lumière, la célèbre actrice sourde, a été assassinée ! Les circonstances du crime suggèrent un meurtre rituel, une vengeance sourde, une sorte de vaudou sourd ! Le lieutenant Brogniard mène l’enquête, accompagné de Mathieu, un débutant énervant, mais qui a des idées...
Le livre est abondamment illustré par  Michel Garnier.

Bélanger étudie la situation juridique des sourds-muets au début du XXe siècle.
L'accès des sourds à la pleine citoyenneté à été une longue marche...

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Louis Danjou était professeur à l’INJS de Paris, il reprend une idée de Dubranle : « la respiration de l’écolier sourd qui articule serait plus favorable à sa santé que celle du jeune sourd qui n’articule pas. »

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Jean Daniel André Gindroz (1787-1857) était professeur. Dans ce bref rapport, il donne quelques indications sur les sourds-muets du canton de Vaud et décrit les débuts, avec seulement sept élèves, de l’école fondée et dirigée par Naef, célèbre éducateur suisse.

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Cette "Instruction précise et claire pour reconnaitre dès les premières années de la vie qu'un enfant est sourd-muet et pour prévenir autant que possible le surdi-mutisme ainsi que pour élever convenablement ces enfants dans la maison paternelle" est, comme son long titre l'indique un recueil de recommandations très modernes pour l'époque.

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Ce livre a été nominé pour le Trophée de la différence au festival d'Angoulême 2012.

Cette bande dessinée, au style inimitable, est inspirée par la vie quotidienne de l'auteure, elle-même sourde. Elle illustre de nombreuses situations de la vie quotidienne des personnes sourdes.

Marius Dupont était professeur de sculpture à l’INJS de Paris.
Son opuscule sur la lecture labiale n’a pas pris une ride. Il s’étonne qu’elle ne soit pas davantage prescrite, en particulier par les médecins otologistes. Il souligne qu’elle est bien plus facilement accessible à un devenu-sourd qu’à un sourd de naissance car : « L'un a tout à apprendre quand l'autre n'a qu'à se souvenir. »

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Théodore Perrin (1795-1880) fût le médecin de l’institut des sourds-muets de Lyon.
À rebours des principaux auteurs de son temps (Sicard, Bonald, Arnman, l’abbé Montaigne, Itard), Perrin démontre que le sourd-muet, même non instruit est intelligent, qu’il a le sens du bien et du mal, et qu’il est tout à fait capable de gouverner sa vie. La question se posait à l’époque et elle était fort discutée.

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Péreire n’a pas laissé de trace écrite de sa méthode pour faire parler les sourds-muets. Édouard Seguin réalise sa biographie et reconstitue les principes de sa méthode.
Péreire aura découvert le diagnostic des différents types de surdité, la conduction osseuse... Il a inventé une dactylologie qui outre l’alphabet, comportait une numération et une phonodactylologie.

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Une méthode "intuitive" d’enseignement est proposée aux instituteurs non spécialisés des écoles primaires. Elle consiste à donner, aux élèves sourds, des ordres de plus en plus compliqués avec des imitations, des mimiques, etc, sans utilisation de la langue des signes pour permettre une appropriation de la langue française tout en créant des relations sociales entre élèves.

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Alphonse Laurent avait un fils sourd (Edmond Laurent) qu’il a éduqué lui-même avec succès, dit-il, en appliquant la méthode dont il fait état dans cet article.

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Adrien Cornié était secrétaire puis receveur-économe de l'Institut des sourdes-muettes de Bordeaux. Il fournit, notamment, de nombreuses et rares statistiques sur l'école et la vie de l'époque. C'est LE livre de référence sur l'Institut de Bordeaux.

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Une arlequinade d'époque et un exemple d'utilisation de la surdité de comédie comme ressort comique.

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Cet ouvrage réunis le livre de l’élève et le livre du maître.
Le premier est richement illustré de la main de Piroux. Il y donne une dactylologie extrêmement complète avec, notamment, toutes les configurations pour les accents et les signes orthographiques.
Voilà un livre qui marque une évolution dans l’éducation des sourds en prenant en compte leurs signes que Piroux qualifie de « naturels ».

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La biographie de Louise Walser, militante sourde surnommée la Jeanne d'Arc des sourds.

En 2019, une Bibliothèque municipale de Paris a été rebaptisée "Louise Walse" en hommage à son action. Cette bibliothèque avait été une des premières à proposer un pôle surdité (livres, animation en LSF).

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En couverture : le "Drapeau Sourd" est l’œuvre d’Arnaud Balard. © Arnaud Balard 

Il n’y a pas eu que le congrès de Milan qui ait eu une influence sur l’éducation des sourds-muets. Celui de Loudun, tenu entre les frères de Saint Gabriel, professeurs de sourds-muets, du 14 août au 10 septembre 1854 a eu son importance.
Au fil de ces pages,c’est la vie courante des établissements et des élèves qui sont décrites.

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Présentation et introduction aux congrès internationaux pour et des sourds-muets au XIXe siècle. Le livre présente les différents programmes et vœux émis par les congrès, ainsi que la bibliographie des rapports présentés. Tous les compte-rendus des congrès sont réédités dans la "Bibliothèque sourde", série deux.

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Quatre ans après la parution du premier tome, en juin 1998, Léo reste une œuvre unique dans l'édition française : c'était la seule bande dessinée dont le thème est la surdité, avec un héros sourd imaginé par un dessinateur sourd. La surdité est, en effet, l'axe de cette œuvre dont le but est de mieux faire comprendre ce qu'être sourd veut dire.
Voici donc le tome 2.

A l'aube de la pédagogie silencieuse : symbolisme et représentation de la sensorialité des silencieux et de la gestualité dans la philosophie grecque.

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La phonomimie consiste à associer un geste à chaque voyelles et consonnes, soient 33 gestes. Grosselin explique sa méthode et démontre qu'elle est utilisable pour les sourds-muets.
Il présente trois autres inventions : la sténographie simplifiée pour les enfants, une méthode d'enseignement du calcul avec une table de multiplication manuelle et une pédagogie de d’émulation scolaire collective.

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Voir l'utilisation actuelle de la méthode de Grosselin (autre site)

Long poème de Chatelain, sourd-muets, écrit dans le but de porter secours aux sourds-muets indigents.

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La vie est un théâtre où chacun doit jouer son rôle. Mais le théâtre en lui-même a ses propres mécanismes, de la création de l’auteur, au jeu des comédiens, à l’évolution résultant des reprises de ses personnages.
La scène réverbère les problématiques actuelles, revisitées au gré des succès passés. Les grandes pièces interpellent les spectateurs, les situant dans des confrontations morales exemplaires, ou suscitant l’identification pour quelque raison, le devoir ou la sympathie. Ces rôles sont donc les ficelles qui animent ces acteurs tragiques et dramatiques. (suite dans l'onglet "en savoir plus".

Sandrine Allier a traduit en images les textes de "Sourd, cent blagues " (tome 1, de Marc Renard), le petit traité pour rire, non pas des sourds, mais avec eux...

Ce mémoire de Master 2 présente le contexte de la nécessité d'avoir une écriture pour la langue des signe et compare la Signographie avec le SignWriting.

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Adolphe Gazan de la Peyrière était le fils sourd-muet du Général d'Empire Gazan; contemporain de Ferdinand Berthier, il a publié ses pensées et correspondances dans "L'Ami des sourds-muets", journal de Joseph Piroux. En complément vous lisez la "Notice sur Gazan" de Bébian dans "Considération sur l'instruction des sourds-muets".

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